Palavras finais para um novo começo...

A segunda etapa foi muito interessante. Pareceu-me mais fácil, o local das aulas facilitaram, o horário colaborou e até os temas, tarefas, conteúdos...

    Teve bastante leitura, que não é muito agradável ao final de um dia cansativo, mas como se informar sem a mesma?

    É a informação que nos traz conhecimento, então a solução foi a leitura.

    Cada tema enfatizou algo novo e lucrativo.

    Foi proveitoso. As experiências e relatos se comparados; são a nossa realidade.

   

Unidade 4 Aula 2

ALFABETIZAÇÃO E  LETRAMENTO ATRAVÉS DA MÍDIA

A alfabetização  e letramento  através da mídia é tão importante quanto a alfabetização e letramento  tradicional.

Ambos devem ser de forma autônoma , crítica e criativa.

A tecnologia traz desafios  para o campo da educação ,onde há muito o que se fazer como bem mostrou a pesquisa de campo Bazalgette.

Como será difícil cumprir com os conceitos:agência,categorias,técnicas,linguagens,audiências,e apresentação, mesmo que sejam em alternância.

Vejo como problema maior o espaço físico, o pouco recurso e racionado tempo para trabalhar com mídia.

Leitura de imagens

TRABALHO COM IMAGENS

Hoje, os alunos têm um golpe de vista ,como nenhum adulto.Nós, formados no tempo da escrita somos um tanto quanto “lerdos” em leitura de imagens.Nota-se até em estampas de roupas, muitas são às vezes em que os adultos compram ser notar as estampas... ficando a percepção por conta da criançada.Mas,analisar e interpretar imagens é coisa que deve ser trabalhada.Cabe ao professor mostrar as entrelinhas ,orientá-los e tirá-los da ignorância,porque os mesmos ,são observantes e não críticos e vêem  tudo sem maldades.

Graus do substantivo

PLANO DE AULA  PROINFO

GRAUS DO SUBSTANTIVO

Objetivos:

     Conhecer os mecanismos linguísticos para a formação do aumentativo e diminutivo;

     Reconhecer o emprego adequado de aumentativo e diminutivo nas diferentes situações de uso da língua;

     Conhecer os significados afetivos na utilização do aumentativo ou do diminutivo;

     Identificar e classificar os substantivos quanto o grau;

     Resolver atividades utilizando palavras no aumentativo e diminutivo;                                              Interagir com os pares no jogo proposto para sistematização do grau dos substantivos.

Conteúdos:

Inicialmente, leitura dos textos ...

Gincana de aumentativos e diminutivos entre os alunos, com a contagem de pontos entre as equipes. Criar um texto maluco usando aumentativos e outro usando diminutivos. Serão o Textão e o Textinho.Leitura dos textos para a classe e exposição no mural.

ANOS:

3º e 4º

TEMPO:

5 aulas

MATERIAL NECESSÁRIO:

* Texto motivador

* Lista de substantivos

* Papel cartão

* Tesouras

* Carimbos X desenhos X revistas

Lista de substantivos no aumentativo

animal	animalejo
ave	avejão
bala	balaço
barca	barcaça
bêbado	bebarro
beiço	beiçola
beijo	beijoca
bicho	bichão, bicharrão
boca	bocarra
cabeça	cabeçorra
cadeira	cadeirão
calor	canícula
cão	canzarrão
cara	caraça, carantonha
casa	casarão
colher	colheraça
copo	copázio
coração	coraçaço
corpo	corpanzil, corpaço
cruz	cruzeiro
dente	dentola/dentuça/dentão
drama	dramalhão
escada	escadaria
faca	facalhão, facona
fatia	fationa (preferível = fatia enorme)
fedor	fedentina
festa	festança
flor	florona / florzona
fogo	fogaréu, fogacho
forno	fornalha
forte	fortaleza
galo	galaroz
gato	gatarrão
grande	grandalhão
homem	homenzarrão
lima	limatão
ladrão	ladravaz, ladraço
limão	limonaço
língua	lingueirão
mamão	mamonaço
mão	manzarrona, manápula/manzorra
monte	montanha
mulher	mulheraça, mulherona /td>
muro	muralha
nariz	narigão
navio	naviarra
olhos	olheirões
ouro	ourama
pedra	pedregulho
perna	pernalta
poeta	poetrasto
poeira	poeirama
povo	povaréu
prato	pratarraz
rapaz	rapagão
rato	ratazana
rico	ricaço
sapo	saparrão
unha	unhaço
voz	vozeirão

Lista de substantivos no diminutivo

abelha	abelhinha
álbum	albunzinho
arte	artezinha
atividade	atividadezinha
aula	aulinha
boné	bonezinho
bota	botinha
cadáver	cadaverzinho
caneca	canequinha
casa	casinha
cão	cãozinho, cãozito
começo	comecinho
colher	colherinha, colherzinha
coelho	coelhinho
coqueiro	coqueirinho
filho	filhinho
índio	indiozito
lápis	lapisinho
livro	livrinho, livrozinho
lobo	lobinho
mamão	mamãozinho
pé	pezinho
praça	pracinha
preço	precinho
pudim	pudinzinho
raio	raiozinho
rádio	radiozinho
rapaz	rapazinho
roça	rocinha
serviço	servicinho
tênis	tenisinho
urubu	urubuzinho
vaso	vasinho
xícara	xicarazita, xicarazinha, xicarinha

ATIVIDADE LÚDICA – CONSTRUINDO DOMINÓ                   

Informe aos alunos que eles irão confeccionar um jogo de dominó.

Para isso você deverá providenciar fichas de papel cartolina, medindo 12cm X 6cm.

Divida cada ficha ao meio, de um lado os alunos deverão desenhar imagens de objetos, pessoas ou animais e embaixo escreva a palavra referente à imagem desenhada. Do outro lado deverão escrever no diminutivo ou no aumentativo, uma das palavras desenhadas.

Se você tiver carimbos com imagens que possam corresponder ao diminutivo e ao aumentativo poderá utilizá-los. Poderá também usar tabelas com imagens para os alunos colorirem.

Professor, instrua a turma para que utilizem palavras que foram descobertas na pesquisa realizada anteriormente (ver a terceira atividade).

Após a confecção do jogo peça-lhes que se organizem em pequenos grupos, poderá ser em duplas, para que joguem utilizando as cartas que confeccionaram.

AVALIAÇÃO

-Classificar palavras com final: inho,inha,ão.

-Completar frases com palavras no diminutivo.

-Formar frases com diminutivo e diminutivo..

- Produção de texto afetivo.